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听课的思考
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:66    更新时间:2019-1-6

听了一位新老师的美术课,这位老师的综合素质特别好,课堂语言、教态都非常老练成熟,一点看不出紧张情绪,课堂环节清晰,并且层层深入,课中的教具、课件制作很精美,教学理念先进。但也存在着一些问题。我想提出几条建议,供他们参考。

一、巧妙的讲解绘画技巧

美术作为一门独特的视觉艺术,有其自身的认识规律,因此美术学科就有其自身独特的学科知识体系。"新课标"改变了原来强调美术技能、技巧训练为主的双基要求,把对美术学科双基知识的传授提升到新的层面,把提高学生对学科知识的了解、认识作为新的学科双基内容。那么美术课堂教学应该如何体现基础知识和基本技能。首先让学生体验式作画,教师在总结时讲解技巧要点。难点在这时要提出解决的方法。比如在这节《起风了》一课中,可以让学生在感受风后先自己用笔画出风,接着教师在小结时讲出画法,用不同的线条或色块表现出不同的风。

其次、在欣赏范画时,同学生一起总结出作画的方法、要领,教师在难点处加以强调与解析。

其三、以教师提问的形式,把作画技巧讲解出来。引起学生的求知欲望。

二、多用美术语言进行欣赏

在给学生欣赏美术作品和评价学生作品时多用些美术专业语言。比如画面是什么色调,哪些是冷色哪些是暖色,画面构图如何,画面的线条有何特色等等,让学生学会用美术语言评价美术作品。

三、组织好课堂教学

新教师缺少管理课堂纪录律的经验,特别是低年级的学生,他们的自觉性比较差,需要教师说好多遍才听得见,教师要有足够的耐心等待学生。比如在讲评环节,教师在讲,可有部分学生仍在作画,这时教师一定不能开讲,要等所有的学生放下手中的笔才能进行评述,要让所有的学生参与到这个环节中来。在课中要注意激发学生的学习兴趣,充分发挥美术教学特有的魅力,经常设计一些与学生身边有关的问题和操作作业,培养学生终身学习美术的兴趣。

四、怎样教低年级学生作画

有些年轻教师对低年级的美术教学比较困惑,经常是讲了好几遍,学生们还是不会画。是因为年轻教师没有掌握低年级学生的生理和心理发育特点,不能用儿童的语言与他们交流,不会把复杂的专业语言转成简单的易于儿童接受的语言。比如画面中的疏密对比关系可以说成多少对比,色彩中的间色、复色可以比喻成色彩家族中的子女关系等。在张艳红老师的课中她巧妙的把人物运动动态表现方法转变成了"1+12+2"的简单方法,让二年级的学生画起来非常简单。

以上几点建议与年轻美术教师共勉,我期待着年轻的同行们用智慧教出趣味,用新观念育出不同的人才,快乐的生活,快乐的工作,做一个享受教育的阳光美术教师。

文章录入:fhjr    责任编辑:fhjr
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